Toelatingseisen

De toelatingseisen voor de masteropleiding hebben betrekking op kennis, inzicht en vaardigheden die je hebt verworven bij de succesvolle afronding van een bacheloropleiding in een gerelateerd onderwerp en je werkervaring in het kunsteducatieve werkveld.

Doelgroep:

-Bevoegde kunst vakdocenten vooral in de discipline beeldende kunst en vormgeving *
– HBO-docenten werkzaam in een gerelateerde opleiding (media, educatie, kunst, vormgeving).
– Gediplomeerde kunstenaars, ontwerpers, ondernemers, werkzaam in het kunsteducatieve werkveld.

Hoewel het geen verplichting is, geeft de opleiding de voorkeur aan studenten met relevante werkervaring die naast de opleiding blijven werken. De reden daarvoor is dat de beoogde praktijkgerichte verdieping het best te bereiken is, wanneer je de praktijkervaring direct kan benutten binnen de opleiding en andersom.

*Ben je tweede graads bevoegd als kunstdocent dan kun je een speciaal verkort opleidingstraject volgen aan de bachelor DBKV om je volledige bevoegdheid te halen. Contactpersoon: m.c.de.kort@hr.nl / 010 -794 4652

Het toelatingsgesprek, inclusief een brief waarin je je studievraag en leerdoelen verwoordt, toetst of je beantwoordt aan de eisen die het masteronderwijs stelt. Verder verwacht de toelatingscommissie een recent CV en kopieën van behaalde diploma’s.

Motivatiebrief

Voor een master verbonden aan het HBO-kunstonderwijs is het van belang dat je doelgericht studeert. Hoe beter je bij aanvang van de studie weet wat er bereikt moet worden, hoe meer je uit de master kan halen. Om je beweegredenen te toetsen verwacht de toelatingscommissie van de masteropleiding Kunsteducatie een brief met hierin de volgende onderdelen:

Doelen

• Wat wil je bereiken?
• Welk ontwikkeling verwacht je te bereiken met de master?
• Welk werkveld/carrièreperspectief heb je op het oog met deze mastertitel?

Inhoud studie

• Welke verwachting heb je van de studieonderdelen/opbouw programma?
• Tijdens de opleiding doe je regelmatig kwalitatief onderzoek naar actuele ontwikkelingen in de kunsteducatie. Het gaat om maatschappelijke en beleidsontwikkelingen, onderwijskundige/ educatieve ontwikkelingen en ontwikkelingen in de kunsten.  Geef aan naar welke onderwerpen je interesse uitgaat of waarmee je ervaring hebt. Noem hier een relevant boek, artikel of andere publicatie.

Aanpak/vorm (hoe doe ik het)

• Hoe studeer je het liefst?
• Hoe ga je werk, privé en studie combineren (planning)